Литературно драматический сценарий про наркоманию. Сценарий литературно-музыкальной композиции «Памяти павших будьте достойны

Орлова Маргарита Геннадьевна,
социальный педагог высшей квалификационной категории

Участники: воспитанники школьного возраста, специалисты.

Цели и задачи мероприятия:
пропаганда здорового образа жизни.
создание условий для формирования у воспитанников представления о влиянии на организм человека наркотических веществ;
повышение информированности воспитанников о развитии наркозависимости;
подготовка воспитанников к принятию взвешенных, разумных решений.

Ведущая 1:
Мы собрались сегодня для того, чтобы обсудить одну из важнейших проблем многих стран - проблему наркомании. Не секрет, что в мире растет число людей, которое, пытаясь убежать от реальности, используют различные наркотики и галлюциногены.

Люди продолжают употреблять их, несмотря на то, что с давних пор отмечались негативные последствия употребления наркотиков: адская зависимость, риск передозировки, умственная деградация, риск заболевания раком, СПИДом, ранняя смертность и т.д. Одни делают это, чтобы устранить боль, другие, чтобы вызвать сон, третьи, чтобы взбодрить себя, чтобы чувствовать себя "иным", обрести состояние внутреннего благополучия.

В наши дни наркомания - болезнь незащищенных слоев общества. Доходы подпольных корпораций по торговле наркотиками превышают доходы от продажи нефти. В подростковой среде всегда найдется "добрый дядя", который любыми способами будет стараться убедить ребят попробовать наркотики. Мошенничество, вымогательство, кража, проституция - единственно доступные для большинства способы добычи наркотиков. Распространители зелья действуют или под маской покровителя - "Попробуй, от одного раза еще никто не умирал?" или в компании - "Мы все в кайфе, а ты еще нет", или подтрунивая, - "Трус, мужчина ты или маменькин сынок". Миллионы наркоманов умирают ради обогащения воротил наркобизнеса.

Наркомания - это болезнь. Хроническая. Прогрессирующая. Смертельная. Неизлечимая. Высокая тенденция к рецидиву. Условно-заразная. (1 наркоман обычно сажает на иглу 10). Но возможно выздоровление. Это сложный, долговременный, болезненный процесс, первым шагом и основным условием которого является полный отказ от любых наркотиков.
И последнее. Употреблять или не употреблять наркотики – это ваш личный выбор. Даже если ваши родители или учителя с утра до вечера будут бегать за вами и говорить: "не употребляй наркотики, не кури, не пей", - они ничего не смогут с вами сделать. Выбор за вами!
Звучит музыка «Колокольный звон», который затем меняется на «Погребальный звон».
На экране слайды (призывы против наркотиков, история, статистика, фотографии).

Ведущая 2: (фоном звучит Реквием Шуберта)
Наркотические вещества были известны человечеству еще в глубокой древности.
Многие цивилизации использовали наркотики для проведения религиозных обрядов и ритуалов. С развитием торговли наркотики попали в Европу, где нашли своё применение в медицине.
Как заболевание наркомания получила широкое распространение в 18 веке. В Россию эта беда пришла в 19 – начале 20 века.
Наркоманом может стать любой человек. Надежда на то, что «я сильный, попробую и больше не буду», не оправдывается. Никто не начинает употреблять наркотики, чтобы стать наркоманом.
Всё начинается с первой пробы. Достаточно одной-трёх проб, чтобы сформировалась психическая зависимость. Потом и физическая. Организм наркомана изнашивается за несколько лет.
Они умирают от различных заболеваний, потому что у организма нет сил бороться с болезнями. Длительный прием наркотиков приводит к токсическому повреждению внутренних органов.
Это тяжёлые поражения печени, почек, сердца. Нарушаются все функции мозга. Выпадают волосы. Человек становится «живым трупом».

Ведущая 1:
Ты хотел быть похожим на очень крутого,
Ты не думал, что это для жизни угроза.
А теперь в словаре твоем только три слова:

Шприц, наркотик и доза.
В этом не было, в общем-то, умысла злого,
Травка первая пахла, как дивная роза.
А теперь в словаре твоем только три слова;
Шприц, наркотик и доза.
Тошнота не дает подниматься с колен.
Как страшны твое тело, нелепая поза!
И тебя получили в пожизненный плен
Шприц, наркотик и доза.
Где поэзия, где же обещанный рай?
Лишь страдания, боль наступает упрямо.
Мой сыночек, прошу тебя, не умирай!
Шприц, наркотики. Мама...

Звучит музыка (Tristania-A Seguel of Decay). На сцену медленно выходят фигуры в чёрных плащах, держа в руках огромные шприцы. Они шепотом произносят слова:

Реквием по мечте...
Благодаря наркоте...
Мы, вроде живы пока...
Но уже не те...
Чахнем и сохнем...

Слова произносятся всё громче и громче – голос повышается до крика.
Музыка обрывается, и фигуры медленно опускаются на пол - падают.
(Музыка меняется Звучит Project ONE – Она не знает...).
Одна девочка, оставшаяся стоять в центре, сбрасывает плащ. Она остается в белом платье. На слова песни она мечется между лежащими фигурами, изображая ломку наркомана.
Звучит песня (Project ONE – Она не знает...).

Девочка:
Никто не знает, что у неё на душе.
Её ломает, и свет где-то близко уже.
Она не помнит, что плохо и что хорошо.
И убивает себя ещё и ещё.
Плохая девочка, плохая - все вокруг говорят.
Плохая девочка, плохая - говорят все подряд.
Плохая девочка, плохая, ты её не зови.
Плохая девочка, плохая умерла от любви.
Никто не верит, что ей может быть тяжело.
Закрыты двери в пустое сердце её.
Она не знает, куда можно ей убежать.
И убивает себя опять и опять...

Девочка (изображает принятие наркотической дозы, ей становится немного лучше, и она в отчаянии читает стихи):

Я не звала тебя в свой храм
Забвенью предано всё было
Молилась лишь своим богам
И в толще стен всё хоронила
В душе безумных лабиринтах тебе не нужен проводник.
Мой бред ночной, моя молитва,
Мираж... Откуда ты возник?
В тебе, как в волнах растворяюсь,
Сгораю, мёрзну – не пойму...
Исчезну – снова возвращаюсь...
Тебя впустила! Почему?!

Музыка обрывается, девочка падает, изображая погибшую от приёма очередной дозы наркоманку. Фигуры в чёрном встают с пола.
Звучат мелодия песни «Черт» (группа «Bowling»).

Фигуры в чёрном:
Я часто слышу во сне шум прошлых дней,
Пьяный хохот ночей бессонных
Мы играли в любовь: слезы, боль:
И вновь каждый вечер бегом из дома
Спирт и сок, спорт и рок –
Все в этой жизни хотели успеть
Но мир жесток, вышел срок:
Мы у черты, мы боимся взрослеть
Два шага до черты
И нам уже не повернуть назад
Скажи, что впереди –
Желанный рай или дорога в ад?
Девочка в белом платье медленно встаёт. В это время встают фигуры, лежащие на полу, сбрасывают чёрные плащи. На белых футболках написаны слова «жизнь», «дружба», «семья», «любовь», «спорт», «здоровье», «позитив», «активная жизненная позиция», «уважение», «уверенность в завтрашнем дне.

Ведущая 1:
Кто тот герой, что придумал гашиш?
Если ты знаешь, чего ты молчишь?
Да не найти на вопрос сей ответ,
Тот, кто придумал, - того уже нет!

Взял прикурить, в кровь загнал ерунду,
Ты - наркоман, ты – у всех на виду.
Ты не подумал о жизни своей,

Ты не решил для себя, что потом:
Стать академиком или врачом,
Ты не подумал о жизни своей
Знаешь, осталось лишь несколько дней.

Мы родились для того, чтобы жить,
Может не стоит планету губить.
Есть, кроме «да» и получше ответ,
Скажем, друзья, наркотикам «нет»!

Мы кличем вас,
Проснитесь, Вы!
Услышьте вы родителей мольбы
Исправьте вы свою судьбу, чтобы увидеть жизни красоту.

Оглянитесь вокруг себя, посмотрите на себя и на окружающих, подумайте, можно ли так жить дальше. Наберитесь мужества и воли, и начните изменять свою жизнь так, чтобы она стала более разумной, более нравственной.

Медсестра: (на фоне презентации, рассказывает о наркотиках и ответственности за их употребление, распространение и т.д., а также существующих мифах).

«Наркотики и ответственность».

1. За приобретение и хранение наркотика. Лишение свободы на срок до 3-х лет – ст. 228 УК РФ.
2. За сбыт наркотика или попытку сбыта (продажи, дарения, обмена, уплаты долга). Лишение свободы от 3-х до 7 лет с конфискацией имущества – ст. 228 УК РФ.
3. За употребление наркотиков. Административное наказание:
- постановка на учет в органы милиции;
- постановка на учет у нарколога;
- отказ в приеме экзаменов на право вождения автомобилем, мотоциклом;
отказ в приобретении охотничьего ружья;
- отказ в трудоустройстве в органах ФСБ, МО, МВД.
4. За склонение к употреблению наркотиков. Лишение свободы от 2 до 5 лет – ст. 230 УК РФ.
5. За выращивание растений, содержащих наркотические вещества.
6. От крупного штрафа до лишения свободы до 8 лет – ст. 231 УК РФ.
7. За содержание наркопритона, организованного группой.
8. Лишение свободы от 3 до 7 лет – ст. 232 УК РФ.
9. За вовлечение в наркоманию с применением угроз или насильственных действий. Лишение свободы от 3 до 8-ми лет – ст. 230 УК РФ.
10. Если вовлеченный наркопреступником человек умер от передозировки или наступили тяжкие последствия для его здоровья.
11. Лишение свободы от 6 до 12 лет – ст. 230 УК РФ.
12. 9. За содержание притона для потребления наркотиков.
13. Лишение свободы до 4 лет – ст. 232 УК РФ.

«Мифы и наркомания».

Миф №1.
Употребление наркотиков не болезнь, а баловство, дурная привычка.
Употребление наркотиков очень скоро приводит к возникновению болезни, название которой – наркомания. Основным симптомом этой страшной болезни является зависимость от употребления наркотика, который начинает играть в обмене веществ человека такую же роль, как воздух, вода и пища. Если эту болезнь вовремя не остановить, то она приводит к ранней и мучительной смерти, так как изменения в организме становятся необратимыми.

Миф №2.
Наркомания излечима..
Наркомания неизлечима, иногда болезнь переходит в скрытую форму, и стоит после долгого лечения хоть раз попробовать наркотик, как болезнь вспыхнет снова, приобретая еще более тяжелые формы. Поэтому считается, что наркоман, даже длительное время воздержавшийся от употребления наркотиков, является хронически больным.

Миф №4.
Нюхать клей, глотать таблетки – это баловство, оно не имеет отношения к наркомании.
Это называется токсикомания. Токсико – то есть токсичные (ядовитые) вещества. Вторая часть слова – мания – означает, что употребление этих веществ вызывает привыкание и зависимость, таким образом,токсикомания является разновидностью наркомании.

Миф №5.
При употреблении наркотика ощущения настолько приятны и необычны, что стоит ради этого рискнуть.
Эйфорическое состояние, ради которого человек начинает принимать наркотики, длится от 3 до 5 минут. А остальные 1-3 часа нередко сопровождаются бредом и кошмарными галлюцинациями. Часто наркотик вызывает у начинающих тошноту и рвоту, резкую сухость во рту и сердцебиение. Иногда вместо удовольствия наступает состояние внезапного страха – так называемая наркоманами «измена». Без наркотика больной испытывает ужасное состояние – «ломку».

Миф №6.
По внешнему виду и образу жизни наркоманы ничем не отличаются от окружающих.
По мере привыкания к наркотикам меняется внешний вид и образ жизни наркомана. Часто появляется бессонница. У наркомана расширенные зрачки, застывшее, лишенное мимики бледное лицо, дрожащие с исколотыми и воспаленными венами руки, очень сильная худоба.
Кожа становится серо- желтой, дряблой, появляется ломка ногтей и волос, наступает преждевременное старение и снижение интеллекта, вплоть до слабоумия. Меняется поведение и образ жизни наркомана, все его мысли об одном – «добыть» дозу, принять дозу.

Дети: (звучит фонограмма стука сердца, дети (в белых майках) медленно подходят к краю сцены)
- Даётся жизнь один лишь раз! И наш ты выслушай наказ:
- Прекрасна жизнь, вкушай её. И жизнь игра – сыграй в неё!
- Богатство жизнь, её беречь, лелеять надо!
- Горьких встреч, быть может, ты не избежишь,
- Но коль ты жизнью дорожишь,
- Превозмогай всё на пути, и шанса жить не погуби!
- И тайна – жизнь, её познай!
- И жизнь, как вызов принимай!
- Твори её и не теряй!
- Превозмогай, преодолей! И выжить всё ж сумей!

Дети берут воздушные шары, на которых написано (или нанесено трафаретом):
1.Здоровье и счастье каждого - в его собственных руках. Поэтому знай, что отказаться можно только один раз – ПЕРВЫЙ, и это одно из главных условий, как не стать наркоманом.
2.Один грамм героина: уничтожает дружбу, разрушает семью, останавливает умственное и физическое развитие, лишает здоровья и убивает тебя.
3.Желание поскорее стать взрослым – курить, употреблять алкоголь, попробовать наркотики – приводит к печальным последствиям.
4.Наркотики – не выход из сложностей жизни, а, наоборот, это начало пути к огромным проблемам, освободиться от которых очень сложно.
5.Остановись и подумай, хочешь ли ты такой жизни?

Дети бросают шары в зал.

Ведущие раздают всем присутствующим буклеты «Мир без наркотиков».
В это время дети исполняют песню «Как прекрасен этот мир».

На экране жизнеутверждающий видеоролик «Как прекрасен этот мир».

Цели:

• Обучение практическим навыкам, противостояние вредным привычкам.
• Воспитание нравственных качеств – стремление к здоровому образу жизни.
• Развитие сотрудничества воспитателя и воспитанников, развитие творческих способностей детей.
• Создание условия для саморазвития и самореализации детей.

Задача воспитательного часа заключается в развитии практических навыков противостояния вредным привычкам и познавательного интереса, повышение индивидуального уровня учащихся.

Оборудование: выставка книг «Болезнь века: НАРКОТИКИ», рисунков воспитанников, костюмы героев, музыкальный центр, мультимедийный проектор, компьютер.

СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ

Звучит музыка. Демонстрация слайда 1: «Мы хотим жить!» (Приложение ).

1 ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы с вами поговорим о любви. О любви в разных ее проявлениях. О любви прекрасной, возносящей нас к небесам и низвергающей в бездны ада. Да, такова она любовь, даже тогда, когда вы любимы, здоровы, красивы. И невозможно найти слова, чтобы выразить любовь к жизни, когда возникает угроза смерти.

2 ведущий: Сегодня всем известна фраза: «СПИД – чума нашего века». (Демонстрация слайда 2) . А что мы скажем завтра? Пока у нас есть это «сегодня», давайте поговорим, пообщаемся.

1 ведущий: Каждый может сказать: «Моя жизнь принадлежит мне». Да, все мы разные и по-разному относимся к одной и той же проблеме. Поэтому давайте вместе обсудим ее.

2 ведущий: В 1983 году ученые Франции, затем США делают открытие. Они обнаруживают под микроскопом неизвестный вирус, вызывающий смертельное заболевание – СПИД (демонстрация слайда 3) . Слово «вирус» латинское. А что оно означает в переводе на русский язык? (Спрашивает у зрителей) (Яд)

1 ведущий: Можно ли заразиться СПИДом бытовым путем? (Спрашивает у зрителей .Демонстрация слайдов 4, 5)

2 ведущий: Объясните, пожалуйста, что такое «ВИЧ-инфекция» и «СПИД». Это одно и то же или речь идет о разных вещах? (Демонстрация слайда 6) .

1 ведущий: Мы часто слышим слова: «группа риска». Ответьте мне, пожалуйста, что означают эти слова и кто относится к так называемой «группе риска»? (демонстрация слайда 7).

2 ведущий читает стадии заболевания ВИЧ на сладе (Демонстрация слайда 8).

1 ведущий:

В тебе прокиснет кровь твоих отцов и дедов,
Стать сильным, как они, тебе не суждено.
На жизнь, ее скорбей и счастья не изведав,
Ты будешь, как больной, смотреть через окно.
И кожа ссохнется, и мышцы ослабеют,
И скука въестся в плоть, желания губя,
И в черепе твоем мечты окостенеют,
И ужас из зеркал посмотрит на тебя.
Себя преодолеть!

1 ведущий: …Источенная, с исколотыми венами рука. Отрешенный взгляд ничего не выражающих глаз. Бессвязная речь, ответы невпопад на, казалось бы, самые обычные вопросы. А главное, полное безразличие к происходящему вокруг, отсутствие интереса к жизни… и все это не в глубокой старости, а в наши 14-16 лет! Это страшная болезнь слабых, безвольных и недальновидных людей, ее название – наркомания.

2 ведущий:

Вот он тащился, почти что умирая,
Через минуту ж –
Где достал, бог весть!
О радостях искусственного рая
Мир может на лице его прочесть!
А сколько их сейчас бредет по свету.
Чья участь то сладка, а то тяжка!
И, видимо, уже спасенья нету
От этого простого порошка.

1 ведущий: Наркомания, наркотик, что это? Молниеносное счастье пьянящего дурмана, оцепенение, мания, восторг? Но верно говорят, что дерево познается по плодам его…

2 ведущий: Не только восторга, даже слабого отблеска радости, теплоты счастья не увидим мы в глазах тех, кто оказался во власти наркотиков. В разрушающемся сознании наркомана меркнет прошлое и теряет очертание будущее. Путь туда, в страну миражей, легок и прост, но вернуться оттуда порой не возможно! Это начало конца. Лет через пять у любителя наркотических грез происходит деградация личности и крушение семьи…

Читает стих воспитанник:

Цвет лица землист. А он не старый…
В доме холод, грязь…
И тишина.
Дети – в школе умственно отсталых,
И в психиатрической – жена…
Слаб и вял он, словно из мочала
Сотворен… А он при все при том,
Человеком тоже был сначала,
Тенью человека стал потом.

1 ведущий: Почти ничего в мире не бывает абсолютно плохим или безоговорочно хорошим. Но наркомания – это стопроцентное зло. Никому еще зло не приносило счастья. Здесь зло приняло изощренный вид: быть наркоманом сегодня, завтра – быть ВИЧ-инфицированным. У наркомана два пути: или передозировка, или СПИД. Но в конце обоих – только смерть.

2 ведущий: Проблемы наркомании и СПИДа неразделимы. По статистике 80% всех выявленных ВИЧ-инфицированных – наркоманы. Скажите, пожалуйста, какие виды наркотиков вы знаете? (демонстрация слайда 9).

Демонстрация слайдов 10, 11 «Уголовная ответственность».

1 ведущий: Наркотик – отрава, ведущая к болезням, преступлениям, смерти. Но, может быть, это судьба, которой не избежать, рок?

Читает стих воспитанник:

Становится страшно год от года сильней,
Уже входит в привычку терять старых друзей.
И хочется плакать, даже не плакать, а выть,
Ты понимаешь, что не в силах ничего изменить.
Тебя не трогают чужие слезы и боль,
Не надо тебе ничего, ты занят только собой.
Задача твоя необычна, но предельно проста:
Как можно быстрей уничтожить себя.
Не остается любви, проходят страхи и боль.
Неужели ты действительно доволен собой,
Когда рвотные массы из горла рекой,
Когда на следующий день ломит каждый сустав,
Когда желание кайфа душит, словно удав.
Тебе нужны твои руки, чтобы только звонить,
И голос нужен для того, чтобы об этом говорить,
И ноги нужны, чтоб за этим бежать,
И деньги только для того, чтобы отдать.
Ты говоришь, что ты свободен,
Ты об этом кричишь,
Но ты зависишь от того, на чем ты торчишь.
Вы, вроде бы, вместе и, вроде, друзья.
И ты делишься с ним всем тем, что есть у тебя.
Ты сейчас ему отсыплешь, а он это возьмет,
А через месяц или год твой лучший друг умрет.
И ты будешь убиваться: почему случилось так?
А просто был еще третий – ваш общий враг.
Тебе надо решать, что ты будешь делать с ним:
Или ты, или он – ОДИН НА ОДИН.

2 ведущий: Как хочется, чтобы это для вас для всех оставалось лишь только призраком, миражом. А теперь вашему вниманию предлагается не большая сценка в исполнении воспитанников пришкольного интерната.

«Музей восковых фигур»

(Демонстрация слайда 12)

Голос из-за кулис: Здравствуйте, дорогие друзья! В эфире радио села Нялинского. Если вы хотите узнать последние новости, то оставайтесь с нами. Сегодня в нашем селе состоялось торжественное открытие нового музея. Желающие могут посетить светлые залы, в которых размещаются необычные экспозиции. Одна из них посвящена вредным привычкам, пагубно влияющим на здоровье человека. Особенно интересны для посетителей такие экспонаты, как застывшие фигуры, способные оживать от обычного прикосновения.

Вывеска: «Музей восковых фигур», под ней размещены застывшие фигуры: Никотин, Алкоголь, Наркомания, СПИД. На сцену выходят экскурсовод и группа подростков.

Экскурсовод:

А в этом зале собраны исчадья ада,
Стоят здесь те, кому не может быть пощады.
Экспонаты руками не трогать!
Вот Никотин и Алкоголь. Здоровье губят,
А большинство людей их очень любит.
Вот Наркомания. Дурманит разум.
А это СПИД. Болезнь страшна, заразна.

1-й подросток:

Ребята, посмотрите! (Читает.)
«Минздрав предупреждает…»
Как будто бы Минздрав не знает,
Что сигареты нынче в моде:
Все курят, при любой погоде!

2-й подросток:

Если курить ты не привык,
Какой же ты тогда мужик!

Подросток дотрагивается до сигареты. Экспонат Никотин оживает, поет на мелодию песни «Я Водяной, я Водяной».

Никотин:

Я – Никотин, я – Никотин.
Давай с тобою подымим.
Ведь у меня подружки –
Все пьянки да пирушки.
Фу, какая гадость!
Эх, жизнь моя жестянка!
А ну ее в болото!
Живу я, как поганка,
А мне курить, а мне курить,
А мне курить охота!

Экскурсовод: Никотин – самый ядовитый компонент табака. Он вызывает резкое суждение кровеносных сосудов, спазмы которых могут быть причиной паралича. Астма, туберкулез, рак легких, сердечно-сосудистые заболевания – вот результат курения.

3-й подросток:

Да ладно, испугали…
Вот интересный экспонат:
Любой бутылке будет рад!
Улыбка, на лице блаженство –
Не экспонат, а совершенство!

1-й подросток:

А что? Я пиво очень пить люблю,
А в праздник и вина налью!

Подросток дотрагивается до экспоната. Алкоголь оживает.

Алкоголь:

На заре ты выпей сто грамм,
На заре ты выпей, братан…

Экскурсовод: Опьянение – главная причина бытового и уличного травматизма. Большинство преступлений совершается в состоянии алкогольного опьянения. Цирроз печени и алкогольный психоз, деградация личности – вы этого хотите?

2-й подросток:

Вы нас не убедили!
Принять немножко можно:
Все в меру, осторожно –
И ничего не будет.
Живут же как-то люди!

3-й подросток:

А этот тащится, смотрите!
Здесь что угодно говорите,
Но этот точно кайф словил.
И я за ним бы повторил!

Подросток дотрагивается до экспоната. Наркомания оживает и поет на мелодию песни «Александра».

Наркомания:

Наркоманчик, наркоманчик!
Этот шприц для нас с тобою,
Мы живем одной иглою,
Ты вглядись в мое лицо.
Не пугайся, не пугайся!
Поскорее ты ширяйся,
Чтобы стала эта доза
Твоим сладостным концом!

Экскурсовод: Наркомания – опаснейшее заболевание, при котором глубоко поражаются внутренние органы, возникают неврологические и психические расстройства. Употребление наркотиков внутривенно приводит к заражению СПИДом.

1-й подросток:

Про СПИД мы в школе проходили,
О нем нам много говорили.

2-й подросток:

Ну, кто здесь СПИДа устрашился?
Он к нам еще не докатился!

Подросток дотрагивается до экспоната. СПИД оживает и поет на мелодию песни «Как много девушек хороших».

СПИД:

Как много девушек хороших,
Не помню даже их имен.
Но лишь одно меня тревожит,
Унося покой и сон, - я заражен!
А СПИД нечаянно нагрянет,
Когда его совсем не ждешь.
И каждый день и вечер станет
На ужас и кошмар похож.
И ты умрешь…

Экскурсовод: угроза заражения ВИЧ представляет большую опасность для всех. Современная медицина не располагает ни лекарствами, ни вакциной против ВИЧ. Единственная мера защиты – профилактика!

Участники (по очереди) :

– Как страшно жить в кромешной тьме!
Свой путь ты правильно найди.
– Чтобы всегда тебе и мне
Был свет надежды впереди.
– У всех есть выбор: быть или не быть –
Земля в цветах или огонь в потемках.
– Нельзя нам так бездушно хоронить
То, что на свете вверено потомкам!
– И мы повторяем на всех языках:
«Тревога! Проснитесь, люди!
– Спасенье планеты в наших руках –
Другого шанса не будет!»

1 ведущий: Давайте жить интересно, ведь сколько удовольствия можно получать от занятий спортом, танцами, а самое главное, от общения друг с другом. Ведь жизнь – это то, что люди больше всего стремятся сохранить и, случается, меньше всего берегут.

2 ведущий: Закончить наше мероприятие хочется словами:

Не хочу я смириться с судьбой
И скажу всем девчонкам,
Мальчишкам: «Постой!
Эти игры со смертью
К беде приведут
И для жизни, для счастья
Ничего не дадут».
И совет мой, наверное,
Очень простой,
Скажем дружное «НЕТ»
Этой смерти пустой.
Будет счастлив по-своему
Каждый из ВАС,
Чтоб костер этой жизни
Никогда не погас!

(Демонстрация слайда 13).

1 ведущий: На этом наше мероприятие подошло к концу. Спасибо за внимание!

Литература:

• Бразюль Г.В. Тематический вечер для старшеклассников по проблемам СПИДа и наркомании «СПИД – болезнь души»// Газета для организаторов внеклассной работы «Последний звонок». № 4, 2003 г.
• Гуща М.А. Сценарий выступления агитбригады «Мы – за здоровый образ жизни!»// Газета для организаторов внеклассной работы «Последний звонок». № 6, 2005 г.
• Широкова Н. Внеклассное мероприятие со старшеклассниками «Есть выбор: жизнь без наркотиков»// Теоретический и научно-методический журнал «Воспитание школьников». № 9, 2004 г.

Государственное казенное образовательное учреждение

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

«Верховский детский дом»

Методическая разработка

воспитательного мероприятия по

профилактике асоциального поведения

«Мода на здоровье»

Работу подготовила:

Разумова Н.А.

Социальный педагог

2012 год

Название мероприятия: «Мода на здоровье»

Направление воспитательной работы: здоровый образ жизни

Возраст детей: 13 – 18 лет

Форма проведения : Литературно – музыкальная композиция.

Проведение мероприятия сопровождается показом презентации, видеоролика

ЦЕЛЬ:

1. Создание привлекательного имиджа здорового образа жизни

Задачи:

1. Образовательная :
2. способствовать формированию знаний о вредных последствиях табакокурения, алкоголизма, наркомании на здоровье человека;
3. Воспитательная:
4. содействовать воспитанию ответственности за свое поведение и наличие вредных привычек,
5. содействовать воспитанию активной жизненной позиции, нетерпимости к вредным привычкам;
6. развивать устойчивую мотивацию к ЗОЖ;
7. Развивающая:
8. содействовать развитию познавательных и творческих способностей,
9. развивать эмоциональную сферу через создание ситуации удивления, заинтересованности, эмоциональных переживаний.
   

Ход занятия.

1 слайд. Добрый день, ребята! Рада видеть вас на очередной встрече, которую мы посвятим самому дорогому, что есть у человека – здоровью.

Согласно определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье – это состояние полного физического, психологического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов.

Но мы живем в мире, где много соблазнов и особое место среди них занимают так называемые дурные привычки и склонности – курение, наркомания, алкоголизм.

Минздрав свидетельствует, что наша нация постепенно вымирает: растет детская смертность, число детей, имеющих психологические отклонения, увеличивается. Почти каждый третий школьник в России пробовал наркотик.

По оценкам экспертов, если мы будем пить и курить, так же, как пьем и курим сейчас, то, к примеру Нижний Новгород вымрет к 2070 году, а если не будем противодействовать и наркотикам, то и намного раньше.

Но все хотят жить, поэтому возвращается мода на здоровье. Если раньше модно было ходить по улице с банкой пива в руках и сигаретой в зубах, то теперь модно просто быть здоровым, то есть вести здоровый образ жизни.

2 слайд. Эпиграфом нашего мероприятия мы выбрали мудрое изречение Конфуция «Побороть дурные привычки легче сегодня, чем завтра». Как вы его понимаете?

3 слайд. Сегодня мы хотим предложить Вашему вниманию выступление творческой группы ребят, которые пропагандируют здоровый образ жизни и выступают против курения, алкоголя и наркотиков.

(выходят участники мероприятия)
Мы - за здоровье, мы - за счастье,
Мы - против боли и несчастья!
За трезвый разум, за ясность мысли,
За детство, юность, за радость жизни!

4 слайд. Мы - молодежь двадцать первого века,
В наших руках судьба человека.
Против курения мы -
Здоровое поколение нашей страны!
Хоть ты лопни, хоть ты тресни,
Здоровый образ у нас на первом месте.

(инсценировка басни. Участники: чтец, отец, сын)
Кроха – сын пришёл к отцу
И спросила кроха:
“Если я курить начну –
Это очень плохо?”
Видимо, врасплох застал
Сын отца вопросом.
Папа быстро с кресла встал,
Бросил папиросу.
И сказал отец тогда
Глядя сыну в очи:
“Да, сынок, курить табак –
Это плохо очень”.
Сын, услышав, сей совет,
Снова вопрошает:
“Ты ведь куришь много
Лет и не умираешь?”
“Да, курю я много лет,
Отдыха не зная.
Я не ведал страшных бед,
А вся глава – седая.
Закурил я с юных лет,
Чтоб казаться взрослым,
Ну, а стал от сигарет
Меньше нормы ростом.
Я уже не побегу
За тобой в припрыжку,
Бегать быстро не могу,
Мучает одышка.
Прошлым летом иль забыл,
Что со мною было?
Я в больницу угодил,
Сердце прихватило.
Сердце, лёгкие больны,
В этом нет сомненья.
Я здоровьем заплатил
За своё куренье.
Никотин – опасный яд.
Сердце поражает,
А смола от сигарет
В бронхах оседает.
“Ну и ну!” - воскликнул сын, -
Как ты много знаешь
Про смолу и никотин
А курить, всё ж, не бросаешь!
Я бросал курить раз пять,
Может быть, и боле,
Да беда – курю опять.
Не хватает воли.
Ты мой папа, я – твой сын,
Справимся с бедою.
Ты бросал курить один,
А теперь нас двое.
И решили впредь ещё
И отец и кроха:
“Будем делать хорошо
И не будем - плохо!”

5 слайд. Участниками исполняется песня на мотив мелодии песни Кота Леопольда

Все:
Спасенье в вас самих, Земляне!
Мы скажем никотину "нет!"
Давайте бросим сигареты!
И станем лучшей из планет!
Все:
6 слайд. Спаси свое здоровье,
Не приноси всем боль,
Спаси себя от смерти,
Не пробуй алкоголь.
Возьми себя в руки и волю в кулак,
Запомни навеки: вино это враг! (уходят)

появляется Совесть.
Я - Совесть. Разве это не печально
Что, в жизнь едва, вступая, наши дети
Порой случайно, чаще не случайно,
Вдруг попадают в преступлений сети?

На сцене появляются участники.

Разыгрывается эпизод "Дело было вечером"
Чтец:
- Дело было вечером, делать было нечего.
- Что, ребята, в домино?
- Надоело нам оно.
- Ну, тогда пошли в кино.
- Надоело и оно.
- Может, просто помолчать, посидеть и почитать?
- Что ты, Ваня, что ты?
К книгам нет охоты!

Чтец:
И тогда заметил Стас.
Водка - лучший спорт для нас.
Если делать нечего, так же как вчера,
Пить начнем мы с вечера, ну и до утра.
(Все любители спиртного окружают и слушают Стаса)
Перво - наперво сейчас выпьем пива. Это раз!
И бутылочку вина, чтоб встряхнуться. Это два!
Ты с мольбою не смотри - водка будет. Это три!
Как увидим, где бутылки, там возьмем еще, четыре.
Сколько будем доставать, столько будем выпивать. Это пять.

Совесть:
Чтоб стала человеком обезьяна,
Потребовалась вечность, а не век,
Зато в одно мгновенье, как ни странно,
Стать обезьяной может человек.

Одним словом, как хотели, так ребята погудели...
(Участники по очереди)
Стас Степану врезал в глаз - это раз!
Сам дополз домой едва - это два!
Пока полз, себе наставил синяки и фонари - это три!
Мебель всю сломал в квартире - это кажется, четыре!
И костюм прожег опять. Это пять!
Дома начал он орать, драться и семью ругать...
Стоп! Пора и подытожить.
Из-за пьянства ведь у нас
Семьи рушатся подчас... Это раз!
И прогулы-то кругом
Из-за пьянства в основном. Это два!
И удар от водки этой по семейному бюджету.
Это что ни говори, тоже важно. Это три!
Ну а травмы? Взглянем шире.
Все поэтому. Четыре!
Пьяный, он, чего скрывать,
Любит технику ломать! Это пять!
Дальше будем продолжать?
Все: Да! Решительную борьбу с пьянством!

Показ слайдов с 7 по 17
Совесть
18 слайд . Долг каждого из нас живущих на планете,
Приумножать добро и делать миг добрей!
Он будет ваш, сегодняшние дети!
Вы встанете у жизненных рулей!

19 слайд Все вмести поют на мотив мелодии Кота Леопольда

Все:
20 слайд. Жить не курить, жить не колоться.
Колес не глотать, с этим надо бороться.
Всем наркотики вредны,
И они нам не нужны,
Мы здоровье выбираем,
Мы и вам того желаем.

Ведущий:
Адресуем тебе разговор о серьезных вещах.
Кто есть кто? Кто есть ты? Быть нам или не быть?
И какими нам быть, если все-таки быть? Если все-таки жить.
Философскую притчу хотели бы вам мы представить,
Если есть у тебя голова на плечах -
Адресуем тебе разговор о серьезных вещах...

Инсценировка

Ведущий: Сделка века! Сделка века! Как уничтожить человека!
Добро пожаловать в преисподнюю!
В офис к Дьяволу идет
Всякий разный прочий сброд -
Кто-то что-то предлагает,
Кто-то душу продает,
Один скользкий, ловкий малый
Всем сулит большой доход.
Впрочем, можете послушать -
Разговор еще идет.
(Торговец входит в кабинет.)
Торговец: Сделка века! Сделка века!
Как уничтожить человека!
Идея - гениальная!
Прибыль - колоссальная!
Дьявол: Что конкретно предлагаешь?
Торговец: Предлагаю удовольствие
Для тех, кто в этом нуждается.
Ощущения - неповторимые,
Все плохое уходит, стирается,
Человек в состояние радости окунается,
В мире грез пребывает и привыкает,
«Крючок» мой с «наживкой» глотает
И в «зомби» превращается.
Эта штука наркотик называется.
Подростки, молодежь,
Все это покупая,
Нас постоянно обогащают,
Себя разрушают и даже убивают,
Ну, а чтоб сразу не загнулись
(И наши денежки остались) -
Парочку для них лечебниц частных
Деньгами можно поддержать -
От зависимости им не избавиться,
И к нам придут они опять. (Дьявол встает из-за стола, подходит к Торговцу.)
Дьявол (мечтательно): О, да! Начнем охоту!
Отныне каждый день
Ты ищешь новую мишень.
Ее мы в жертву превращаем -
И бизнес наш так процветает!
Ведущий: О, будущий наркобарон -
Быстренько в гору пошел,
На людских страданьях
Сколачивая состояние.
На молодежных «тусовках»
Жертвы свои он искал,
В свои сети заманивал
И смертельный товар предлагал.
Торговец: Привет, детвора! Как жизнь, как дела?!
5-я «жертва»: Мы уже не детвора...
3-я «жертва»: Дела как сажа бела...
Торговец: Ну, говори. Здесь все свои...
1-я «жертва»: Мать не понимает меня. Считает меня еще маленькой. Отца я просто ненавижу. Он все время пьет. Недавно я перешла в другую школу. Я чувствую себя одиноко. (Поворачивается спиной к зрителям. На майке - «мишень».)
2-я «жертва»: Меня ненавидят в классе за то, что я много знаю и хорошо учусь. Я хочу поступить в вуз. Но у нашей семьи таких денег нет. Отец потерял работу, у матери проблемы со здоровьем. У меня нет будущего. Мне не хочется жить. (Поворачивается, демонстрирует «мишень»).
3-я «жертва»: У моего отца есть личный вертолет. Он бизнесмен. Но мы редко видимся. Для него главное - деньги. А недавно меня бросил любимый парень. Это тупик (поворачивается спиной).
4-я «жертва»: Мне плохо дается учеба. Все считают меня тупым. Я замкнулся в себе, стал ужасно закомплексованным. Почти всегда у меня плохое настроение (поворачивается спиной).
5-я «жертва»: Меня эти взрослые достали! Учат жизни, учат, а сами... Надоело жить по их дурацким правилам! Я люблю хорошо проводить время, гулять с друзьями. Больше меня ничего не интересует... (поворачивается спиной).
Торговец: Хватит ныть и скулить, Надо весело всем жить!
Торговец: Познакомьтесь-ка ребята, С моей компанией приятной!
Клей: Я - клей! Понюхай меня и забалдей.
Таблетка: Я - кругленькая таблетка. Проглоти скорей меня, детка!
Шприц: Какие красивые руки! (Гладит руки у одной из «жертв».) Я - шприц! Скорей об меня уколись!
«Косячок»: Я - «Косячок»! Выкури меня, дурачок.
«Дурь»: Я - дурь. И я твоя, вся обалденная! («Наркотики» подбирают себе «жертву».)
Клей: Ну что же ты стоишь? Скорей оторвись!
Таблетка: Балдей и веселись!
Шприц: Долой проблемы! Даешь новую жизнь!
«Дурь»: Хмуриться перестань! Попробуй лучше кайф!
Ведущий: Снова продолжается безумие,
И незаметно перешли черту
От удовольствия к зависимости,
А вот и Дьявол появился на пиру.
Дьявол : О, вакханалия в разгаре: Я поздравляю вас! Вы прямо в ад попали!
(Звучит очень быстрая музыка. Танцующие образуют два круга - внешний («Наркотики») и внутренний («Жертвы»). Дикий танец. «Жертвы» уже пытаются выбраться, но «Наркотики» их не выпускают. Музыка замирает. Танцующие останавливаются.) «Жертвы», оставаясь в кругу, обращаются к Дьяволу:
1-я «жертва»: Мне плохо!
2-я «жертва»: Я больше не хочу!
3-я «жертва»: Я не могу так больше!
4-я «жертва»: Помогите мне!
5-я «жертва»: Я погибаю!
Ведущий (с горечью ): Сделка века! Сделка века!
Как уничтожить человека!?
Судьбы наших героев пред вами предстанут.

ДЕТИ ВОЙНЫ

СЛАЙД 1

Литературно-музыкальная композиция

Цели:

Развитие познавательного интереса, расширение кругозора у учащихся в области знаний о Великой Отечественной войне; формирование представлений учащихся о долге, мужестве, героизме как слагаемых красоты человека; вызвать чувство восхищения и гордости подвигами людей, совершённых в годы Великой Отечественной войны.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация к мероприятию.

Ход мероприятия.

Чтец 1 .

Шло детство, поспела клубника…

Нам день обещал тишину.

И было нелепо и дико,

Что вдруг объявили войну.

Мы ждали гостей.

Наша мама,

Начав хлопотать у стола,

Смотрела так пристально прямо

И слёз удержать не могла.

И болью огромного роста

Набат поднимался, как крик.

И было нам, детям, непросто

Понять этой скорби язык.

Война надвигалась столико.

Родной закручинился кров…

На блюде забытом клубника

Сочилась, как алая кровь.

Ведущий 1. Добрый день! Сегодня, накануне годовщины освобождения города Донской от немецко-фашистских захватчиков, мы поговорим о подвиге таких же девчонок и мальчишек, как мы с вами.

Ведущий 2. О таких же, как мы, детях, которые в грозные годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов стали в шеренге бойцов – рядом с отцами, матерями, старшими братьями и сестрами. О военном подвиге, о трудовом подвиге, о том, как дети вместе со взрослыми приближали Победу, как они, не жалея сил, не жалея своей жизни, боролись за родную землю.

Ведущий 3 . О том, как они побеждали страх и голод, холод и усталость. О том, какие испытания выпали на их долю. Мальчишки и девчонки страшных военных лет не играли в войну. Они жили по суровым военным законам.

Ведущий 4 .Давайте вспомним, как всё начиналось…

СЛАЙД 2,3 фото довоенной жизни + видео –хроника с песней «Довоенный вальс»

Ведущий 5 . Г од 1941. Время отсчитывало последние минуты мирной жизни страны. Двадцать второе июня… Четыре часа… Сотни фашистских самолётов стремительно вторглись в воздушное пространство Советского Союза. Предрассветная мгла озарилась вспышками взрывов, и всё потонуло в тяжком, оглушительном грохоте, сотрясшем землю.

СЛАЙД 4 ВИДЕОФАЙЛ

Ведущий 6. 22 июня 1941 года в 4 часа без объявления войны германские войска напали на нашу страну. СЛАЙД 5

Звучит фонограмма «Священная война» (музыка А.Александрова, слова Лебедева-Кумача).

Чтец 2. СЛАЙД 6

Звучит седьмая симфония Шостаковича.

Война обрушилась нежданно,

Все переполнила собой,

И все смешалось в этом мире,

И смерть носилась над землей.

С войной слепою и жестокой

Я бок о бок к Голгофе шла…

Четыре очень долгих года

Свой крест недетский я несла...

Чтец 3. СЛАЙД 7

Нет, и детей война не пощадила,

И все невзгоды выдала сполна…

Я стала малолетнею старухой –

Все видела, все знала, все могла…

Ведь войны жалости не знают,

Война не ведает добро…

Шел по земле жестокий молох –

Не разбирая никого…

Ведущий 1. Великая Отечественная война... Так уж случилось, что наша память о войне и все наши представления о ней – мужские. Это понятно: воевали-то в основном мужчины. Но ведь огромная тяжесть легла на плечи матерей, жен, сестер, которые были санитарками на полях сражений, кто-то заменял мужчин у станков на заводах и на колхозных полях». Так писала Светлана Алексиевич в своей книге "У войны не женское лицо". Но если не женское, то тем более не детское. Дети и война – более жуткого сочетания не придумаешь.

Чтец 4.

Глаза девчонки семилетней,

Как два померкших огонька.

На детском личике заметней

Большая, тяжкая тоска.

Она молчит, о чем не спросишь,

Пошутишь с ней – молчит в ответ.

Как будто ей не семь, не восемь,

А много, много горьких лет.

Ведущий 2. Да, война – не детское дело. Но эта война была особенной…Она и называлась Великой Отечественной потому, что все от мала до велика поднялись на защиту Родины. На хрупкие детские плечи легла тяжесть военных невзгод и бедствий.

Чтец 5.

Майор привез мальчишку на лафете.

Погибла мать. Сын не простился с ней.

За десять лет на том и этом свете

Ему зачтутся эти десять дней.

Его везли из крепости, из Бреста.

Был исцарапан пулями лафет.

Отцу казалось, что надежней места

Отныне в мире для ребенка нет.

Отец был ранен, и разбита пушка.

Привязанный к щиту, чтоб не упал,

Прижав к груди заснувшую игрушку,

Седой мальчишка на лафете спал.

Ведущий 3. Дети войны.… Так часто называют тех, кто в начале сороковых еще ходил в школу, тех, кто очень рано встал у станка, тех, кто помогал в госпиталях ухаживать за ранеными, тех, кто стал сынами полка, кто воевал рядом со взрослыми.

Чтец 6

Июнь. Клонился к вечеру закат,

И теплой ночи разливалось море.

И раздавался звонкий смех ребят,

Не знающих, не ведающих горя.

Июнь! Тогда еще не знали мы,

Со школьных вечеров домой шагая,

Что завтра будет первый день войны,

А кончится она лишь в сорок пятом, в мае.

Ведущий 4. СЛАЙД 8, 9 Каждый ребенок, на долю которого выпала война, встречал ее по-разному: кто-то совсем крохой, кто-то подростком, кто-то стоял на пороге юности. Война застала их в больших городах и маленьких деревеньках, дома и пионерских лагерях, на переднем крае и в глубоком тылу.

Чтец 7

Его я узнал не из книжки –

Жестокое слово – война!

Прожекторов яростной вспышкой

К нам в детство врывалась она.

Смертельными тоннами стали,

Сиреной тревоги ночной.

В те дни мы в войну не играли –

Мы просто дышали войной.

Чтец 8 СЛАЙД 10

Я учился писать...

Мимо школы - колонны, колонны

Колыхались рекой

И впадали в невидимый фронт...

Я учился писать

Не спеша, с нажимом, с наклоном.

И скрипело стальное

Защитного цвета перо,

Я учился писать...

Лихорадочно били зенитки,

У войны отвоевывая

Островки тишины,

И таскал я в карманах

Тяжелые рваные слитки,

Как горячие метеориты войны.

Я учился писать...

Где-то плавились танки,

Где-то люди кричали,

Умирая в огне и в дыму...

Я учился писать

Изложения о Каштанке,

Я учился страдать

Над судьбою Герасима и Муму.

Я учился писать,

И хрустящие хлебные карточки

От себя отрывала

По клеточке

Чтоб меня не тошнило,

Чтоб меня не шатало за партою.

Я учился писать!..

Ведущий 5. СЛАЙД 11 Дети в годы войны сражались вмести со взрослыми и погибали на фронтах, в оккупированных фашистами городах и деревнях, в концентрационных лагерях, умирали от пуль и снарядов, от ран и болезней, от голода и холода.

Ведущий 6. Дети военной поры могут ещё рассказать, как тосковали, когда наступило первое сентября сорок первого года и не надо было идти в школу. Как в десять – двенадцать лет, только встав на ящиках, дотягивались до станков и работали по двенадцать часов в сутки. Как получали на погибших отцов похоронки. Как усыновляли их чужие люди. Как даже сейчас ранит их вопрос о маме. Как, увидев после войны первый батон, не знали, можно ли его есть, потому что за четыре года забыли, что такое белый хлеб.

Чтец 9

А мы не будем памяти перечить

И часто вспоминаем дни, когда

Упала нам на слабенькие плечи

Огромная, недетская беда.

Была земля и жёсткой и метельной.

Была судьба у всех людей одна.

У нас и детства не было отдельно,

А были вместе детство и война.

Чтец 10

В годы войны было горя много,

И никто никогда не сочтёт,

Сколько раз на своих дорогах

Оставляла война сирот.

В эти годы порой казалось,

Что мир детства навек опустел,

Что не вернётся радость

В город, где дома без стен.

Был серебряным смех девчонок,

Но его заглушала война.

А седины ребячьих чёлок…

Разве этому есть цена?

Ведущий 1 Те, кто попали в войну, расстались с детством навечно. В страшные, горестные годы дети быстро взрослели. В тяжкое для страны время они в свои десять – четырнадцать лет уже сознавали причастность своей судьбы к судьбе Отечества, сознавали себя частицей своего народа. Они старались ни в чём не уступать взрослым, часто даже рискуя жизнью.

Чтец 11

Учились при свете коптилок,

Писали меж строчек газет,

И чёрного хлеба кусочек

Был слаще заморских конфет.

Мальчишки мужали, мальчишки взрослели,

И только бы жить начинать сорванцам,

Как их завертели такие метели,

Какие, пожалуй, не снились отцам.

Чтец 12.

Никто из них не помышлял о славе,

О ней ли думать в страшный час?

Когда родную землю топчет и поганит

Проклятая германская орда.

Ведущий 2. Дети войны… Сколько их, маленьких отважных сердец, сколько любви и преданности своей Родине… Кто они эти мальчишки и девчонки? Бесстрашные герои Великой Отечественной войны!

Ведущий 3 Юные, совсем юные, мальчишки и девчонки, те, кому в 41-м было чуть побольше, чем нам сегодня, те, кто на груди с гордостью носил пионерский галстук или комсомольский значок, совершили бессмертные подвиги. И мы с благодарностью вспоминаем тех мальчишек и девчонок, что шли вперед, и падали, и пели.

Чтец 13

Шумела гроза над землею,

Мужали мальчишки в бою…

Знает народ: пионеры – герои

Навечно остались в строю

Шли они сквозь бурю,

Шли они сквозь ветер,

И ветер песню, песню их сберег:

“У нас один, один лишь путь – к победе!

И нет других дорог!”

Мы в жизни, мой друг и ровесник,

Дорогой героев пойдем.

Подвиги их мы запомним, как песню,

И сами ее допоем!

Ведущий 4. Много юных героев погибло в борьбе за мир и свободу нашей Родины в годы Великой Отечественной войны. Портреты немногих вы увидите сегодня, они как будто с нами.

Чтец 14

Герои не забудутся, поверьте!

Пускай давно закончилась война,

Но до сих пор все дети

Погибших выкликают имена.

Ведущий 5. СЛАЙД 12 Лёня Голиков Он был, как и вы, школьником. Жил в деревне, в Новгородской области. В 1941 году стал партизаном, ходил в разведку, вместе с товарищами взрывал вражеские склады, мосты. Лёня собирал сведения о численности и вооружении врагов. Используя его данные, партизаны освободили свыше тысячи военнопленных, разгромили несколько фашистских гарнизонов, спасли многих советских людей от угона в Германию.

Ведущий 6. Сам Лёня уничтожил 78 фашистских солдат и офицеров, участвовал в подрыве 27 железнодорожных и 12 шоссейных мостов, 8 автомашин с боеприпасами. Лёня подбил гранатой легковой автомобиль, в котором ехал фашистский генерал. Генерал бросился бежать, но Леня метким выстрелом уложил захватчика, забрал портфель с ценными документами и доставил в партизанский лагерь. 2 апреля 1944 года он погиб. Лене присвоено звание Героя Советского Союза.

Чтец 15

Бесстрашное имя – награда герою

Он вашим ровесником был

Споёмте о том, как любимец отряда

Бесстрашно в разведку ходил.

Споемте о том, как летали с пути эшелоны,

Которые он подрывал.

Всем сердцем в победу грядущую верил,

В бою он отчаянным был.

Недаром однажды фашистcкого зверя

В чинах генеральских подбил.

Вернулся в отряд он с бесценным пакетом.

Уснул у костра на земле

Не снилось ему, что о подвиге этом

На утро узнают в Кремле.

Что будет герою Звезда золотая -

Награда за воинский труд.

Что люди, о подвиге славном мечтая,

На Лёньку равненье возьмут.

СЛАЙД13

Ведущий 1. Белорусский пионер Марат Казей начал свой боевой путь с первых дней войны. Он распознал фашистских десантников, переодетых в форму красноармейцев, и сообщил о них пограничникам. Вражеский десант был полностью уничтожен.

Ведущий 2. Марат был разведчиком у партизан. Не было случая, чтобы он не выполнил задание. Марат был награжден медалями “За боевые заслуги” “За отвагу”. В мае 1944 года, выполняя задание, он встал во весь рост и с гранатой пошел на врагов. Марату Казею присвоено высокое звание Героя Советского Союза.

Чтец 16

Навстречу им в своё бессмертье

Он сделал несколько шагов…

И грохнул взрыв, и грозным смерчем

Смело озлобленных врагов.

Ведущий 3. СЛАЙД 14 Валя Котик. Он ходил по городу, и слезы душили его. Немцы сожгли домик-музей Николая Островского, превратили школу в конюшню. Он стал подпольщиком, потом ушел в партизаны, и начались дерзкие мальчишечьи вылазки с диверсиями и поджогами. Валя Котик вместе с товарищами подорвал гранатой машину, в которой ехал начальник Шепетовской жандармерии.

Ведущий 4. Став разведчиком у партизан, Валя вывел из строя связь оккупантов со ставкой Гитлера в Варшаве. Награжден орденом Отечественной войны 1 степени, медалью “Партизану Отечественной войны”. Он прожил 14 лет и еще неделю - в 1944 году Валя, будучи тяжело раненым, скончался на руках товарищей. Похоронен в садике перед школой, в которой учился.

Чтец 17

Мы вспоминаем о боях недавних,

В них совершен был подвиг не один.

Вошел в семью героев наших славных

Отважный мальчик – Котик Валентин

Ведущий 4. СЛАЙД 15 Володя Дубинин погиб 4 января 1942 года в г.Керчи, помогая сапёрам расчистить заминированные тропы.

Ведущий 5. СЛАЙД 16 Зина Портнова ходила в разведку, участвовала в диверсиях, распространяла листовки и сводки Советского информационного бюро, уничтожила не один десяток фашистов. Её выдал предатель. Однажды, когда партизанка, выполнив очередное задание, возвращалась в отряд, она попала в руки к гитлеровцам. На допросе схватив лежащий на столе пистолет, она застрелила двух фашистов, но убежать ей не удалось.

Чтец 18

Её допрашивал четвёртый день подряд

Фашистский офицер, увешанный крестами,

Ей руки за спину выкручивал солдат,

Её хлестала плеть, её гноили в яме.

Угрюмый офицер сказал,

Что больше нет терпенья у него,

Что это лишь начало жестоких мук,

Каких не видел свет….

Ведущий 6. Отважная юная патриотка была зверски замучена, но до последней минуты оставалась стойкой. - Зинаиде Портновой присвоено высокое звание Героя Советского Союза.

Чтец 19

Великоваты были им шинели,

Во всем полку сапог не подобрать,

Но все равно в боях они умели

Не отступать и побеждать.

Жила в сердцах их взрослая отвага,

В двенадцать лет по-взрослому сильны,

Они дошли с победой до рейхстага,

Сыны полков своей страны.

Ведущий 1. Погиб от рук врагов бесстрашный разведчик, наш с вами земляк, ученик школы № 1 пятнадцатилетний Василий Козлов.

Ведущий 2. До войны это были самые обыкновенные девчонки и мальчишки. Учились, помогали старшим, играли, бегали, разбивали носы и коленки. Пришел час – они показали, каким может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к Родине и ненависть к ее захватчикам. СЛАЙД 17 Это не все герои. О многих из них мы даже ничего не знаем.

Из счастливого детства они шагнули в смерть… Во время второй мировой войны на земле погибло тринадцать миллионов детей.

Чтец 20

В те рассветы

Осенние ветры свистели, как стрелы.

В те рассветы

Горела в обветренных реках вода.

В те рассветы

Мальчишек фашисты вели на расстрелы.

Те рассветы забыть?

Никогда! Никогда!

Стук метронома. СЛАЙД 18 - кадры о блокадном Ленинграде).

Ведущий 2. С сентября 1941-го по январь 1944-го года, 900 дней и ночей, Ленинград численностью в 2 миллиона восемьсот восемьдесят семь тысяч человек жил в кольце вражеской блокады. 640 тысяч его жителей погибло от голода, холода и артобстрелов. Склады продовольствия сгорели во время налетов немецкой авиации. Рацион питания был скудным. Рабочим и инженерно-техническим работникам выдавали в день всего по 250 граммов хлеба, а служащим и детям по 125 граммов. Крошечный, почти невесомый ломтик: «Сто двадцать пять блокадных грамм //С огнем и кровью пополам…» СЛАЙД 19

Ведущий 3. Дети в осажденном городе…О них особый разговор. Смотреть на голодающих детей – нет ничего ужаснее для матери. Дети ждали хлеба. А где его взять? Матери отдавали все, что имели, на хлебные карточки. Скудные размеры получаемых продуктов распределяли по дням, а в течение дня – по часам.

Чтец 21

Иду в темноте, вдоль воронок,

Прожекторы щупают небо. Прохожие.

Плачет ребенок. И просит у матери хлеба.

А мать надорвалась от ноши.

И вязнет в сугробах и ямах.

Не плачь, потерпи, мой хороший,-

И что-то бормочет о граммах.

Ведущий 4. СЛАЙД 20 У детей блокадного Ленинграда был свой мир, с особыми трудностями и радостями, с собственной шкалой ценностей. Но дети, что бы они ни делали, чем бы ни занимались, всегда думали о хлебе. Сохранились рисунки детей блокады. Трехлетний мальчик Шурик Игнатьев покрыл свой листок беспорядочными каракулями с небольшим овалом в центре: "Это война, вот и все, а посередине булка".

Чтец 22

Блокада… Далеко как это слово

От наших мирных, светлых дней.

Произношу его и вижу снова

Голодных умирающих детей.

Как опустели целые кварталы,

И как трамваи мёрзли на путях,

И матерей, которые не в силах

Своих детей на кладбище нести.

Чтец 23.

Опять война, опять блокада…

А может нам о них забыть?

Я слышу иногда: «Не надо,

Не надо раны бередить!»

Чтец 24.

Нет, надо!

Чтобы снова на планете

Не повторилось той зимы,

Нам нужно, чтобы наши дети

Об этом помнили, как мы!

Я не напрасно беспокоюсь,

Что вдруг забудется война:

Ведь эта память – наша совесть.

Она, как сила, нам нужна.

СЛАЙД 21

Чтец 25

На берегу Невы,

В музейном зданье,

Хранится очень скромный дневничок.

Его писала Савичева Таня.

Он каждого пришедшего влечет.

Пред ним стоят сельчане, горожане,

От старца –

До наивного мальца.

И письменная сущность содержанья

Ошеломляет

Души и сердца.

Ведущий 5 . После войны мир узнал немало историй о судьбах детей военного времени. Одна из этих историй – о Тане Савичевой, ленинградской школьнице.

Ведущий 6. Таня Савичева не строила укреплений и вообще она не совершила никакого геройства, ее подвиг в том, что она написала блокадную историю своей семьи…Большая, дружная семья Савичевых спокойно и мирно жила на Васильевском острове. Но война отняла у девочки всех родных одного за другим. Таня сделала 9 коротких записей…

Чтец 26

Эта тонкая тетрадка

Стоит многих толстых книг.

Пионерка – ленинградка,

Потрясает твой дневник!

Таня Савичева, Таня,

Ты в сердцах у нас жива.

Затаив на миг дыханье,

Слышит мир твои слова.

Ленинград в тисках блокады,

У ворот ликует враг,

Рвутся бомбы и снаряды,

Дует ветер, давит мрак.

От коптилки не согреться.

И ни крошки, ни глотка,

И выводит кровью сердце

На страницах дневника.

Чтец 27

Будьте бдительными, люди.

Люди, вслушайтесь в дневник –

В нём звучит сильней орудий,

Тот безмолвный детский крик:

Ведущий 1. Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня.

Ведущий 2. Что же было дальше с Таней? Надолго ли пережила она своих родных? Одинокую девочку вместе с другими сиротами удалось отправить в Горьковскую область. Но из-за сильного истощения и нервного потрясения она не смогла выжить. Умерла Таня Савичева 23 мая 1944 года.

Чтец 28

Этот дневник на процессе Нюрнбергском

Был документом страшным и веским,

Плакали люди, строчки читая,

Плакали люди, фашизм проклиная.

Танин дневник – это боль Ленинграда,

Словно кричит за страницей страница:

"Вновь не должно это все повториться!"

СЛАЙД 22 Пискарёвское кладбище. Тихо звучит «Реквием» В.Моцарта

Ведущий 3. В осаждённом городе тысячами погибали от голода. Голод не щадил никого. Люди падали на улицах, на заводах, у станков, ложились и не вставали. Ленинградские дети в ту зиму разучились шалить, играть, смеяться. Ученики падали от голода. Школьники умирали не только дома, на улице по дороге в школу, но, случалось, и прямо в классе.

Чтец 29

Под шелестом опущенных знамён

Лежат бок о бок дети и солдаты.

На Пискаревых плитах нет имён,

На Пискаревых плитах только даты.

Год сорок первый… Год сорок второй…

Полгорода лежит в земле сырой.

Ведущий 4 . Война…Как она изменила судьбы, обагрила кровью и слезами детство, сделала короткими жизни многих мальчишек и девчонок, разрушила их светлые мечты. СЛАЙД 23 Фашистами были созданы целые комбинаты смерти: Освенцим, Саласпилс, Майданек, Маутхаузен, Бухенвальд. Среди заключенных были и дети. Они напоминали подбитых птенцов.

Ведущий 5. Рукава не по росту длинных, полосатых, грязных, затасканных курток свисали с маленьких плеч и создавали впечатление подстреленных крыльев. В глазах – испуг. Маленькие старички. Их заставляли работать по 15-20 часов – на лямках возить груженные разным грузом повозки. Они отвозили трупы умерших к специальному блоку, где они складывались и оттуда вывозились в крематорий. Работали дети с 4 часов утра.

Ведущий 6. Бесчисленные злодеяния творились на нашей земле: фашистами было организовано страшное по своей жестокости уничтожение детей. В лагерях смерти их заставляли выполнять непосильную работу, производили над ними медицинские опыты.

СЛАЙД 24

Ведущий 1. Дети войны! Мальчики и девочки! Их жизнь могла и должна была быть другой, наполненной беззаботным, веселым временем. Но Великая Отечественная война перечеркнула все, принесла им страдания, слезы, лишения.

Чтец 30

Разве погибнуть ты нам завещала, Родина?

Жизнь обещала,

Любовь обещала, Родина.

Разве для смерти рождаются дети, Родина?

Разве хотела ты нашей смерти. Родина?

Тихо сказала: "Вставайте на помощь…" - Родина.

Славы никто у тебя не выпрашивал, Родина.

Просто был выбор у каждого: Я или Родина.

Самое лучшее, дорогое – Родина.

Горе твое –

Это наше горе, Родина.

Правда твоя –

Это наша правда, Родина.

Слава твоя –

Это наша слава, Родина!

Чтец 31

Уходили мальчики – на плечах шинели.

Уходили мальчики – храбро песни пели.

Отступали мальчики пыльными степями.

Умирали мальчики – где, не знали сами.

Попадали мальчики в страшные бараки,

Догоняли мальчиков лютые собаки.

Не хотели мальчики поддаваться страху,

Поднимались мальчики по свистку в атаку.

Повидали мальчики – храбрые солдаты –

Волгу – в сорок первом, Шпрее – в сорок пятом.

Показали мальчики за четыре года,

Кто такие мальчики нашего народа.

Чтец 32

Прошла война, прошла страда,

Но боль взывает к людям:

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем!

Пусть память верную о ней

Хранят об этой муке

И дети нынешних детей,

И наших внуков внуки.

Ведущий 2. Проходит время, годы пролетают, десятилетия, а боль не утихает…

Чтец 33

Вновь скупая слеза сторожит тишину,

Вы о жизни мечтали, уходя на войну.

Сколько юных тогда не вернулось назад,

Не дожив, не допев, под гранитом лежат.

Глядя в вечный огонь – тихой скорби сиянье –

Ты послушай святую минуту молчанья.

Ведущий 3. В память обо всех детях, погибших в 20 веке и в 21, ставших орудием в руках варваров в годы войны и в мирное время мы объявляем минуту молчания. СЛАЙД 25 Минута молчания - метроном

Чтец 34

Помните! Через века,

Через года, -

О тех, кто уже не придёт никогда, -

Не плачьте,

В горле сдержите стоны,

Горькие стоны.

Памяти павших

Будьте достойны!

Вечно достойны!

Хлебом и песней

Мечтой и стихами,

Жизнью просторной,

Каждой секундой…

Каждым дыханьем

Будьте достойны!

Покуда сердца стучаться, -

Какой ценой завоёвано счастье, -

Пожалуйста, помните!

СЛАЙД 25 фоном звучит песня «Журавли»

Чтец 35

Юные безусые герои!

Юными остались вы навек,

Перед вашим вдруг ожившим строем

Мы стоим, не поднимая век.

Боль и гнев сейчас тому причина,

Благодарность вечная вам всем,

Маленькие стойкие мужчины,

Девочки, достойные поэм.

Сколько вас? Попробуй перечислить!

Не сочтёшь, а впрочем, всё равно

Вы сегодня с нами, в наших мыслях,

В каждой песне, в лёгком шуме листьев,

Тихо постучавшихся в окно.

Чтец 36

По рассказам и книжкам я знаю войну,

Что сиротами сделала многих детей,

Что заставила плакать седых матерей.

По рассказам и книжкам я знаю войну.

Вижу стены, разорванный бомбами дом.

Дым пожарищ, чернеющий пепел кругом.

По рассказам и книжкам я вижу войну.

По рассказам и книжкам я слышу войну

Слышу грохот орудий и раненых крик.

Слышу вздох партизан, замеревших на миг.

По рассказам и книжкам я слышу войну.

Я не знаю войны. Да зачем мне она?

Я хочу мирно жить, гимны петь красоте.

Надо мир укреплять, чтоб всегда и везде

Знали лишь о прошедшей войне.

СЛАЙД 26 Звучит песня «Я сегодня до зари встану…»

Дети исполняют песню «Пусть всегда будет солнце»

Муниципальное автономное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №58

Камышловский городской округ

Сценарий воспитательного мероприятия

«Спасти одноклассника»

Литературно-музыкальная композиция

Для учащихся 6-7 классов

Широкова

Анастасия

Сергеевна,

учитель

первой кв. кат

Пояснительная записка

Данное мероприятие посвящено профилактике вредных привычек у подростков (курение, наркомания, алкоголизм). Выбор темы обусловлен особенностями возраста учащихся. Главная особенность подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослости, когда физическое возмужание дает подростку ощущение взрослости, желание быть похожим на взрослых. Подросток старается высвободиться из-под опеки взрослых, их контроля, покровительства. Потребность связана с борьбой за самостоятельность, за утверждение себя как личности. Отсюда - отказ от выполнения общепринятых норм, правил поведения, обесценивания нравственных и духовных идеалов старшего поколения. В подростковом возрасте огромное значение приобретает влияние сверстников. По мнению психологов, потребность в одобрении товарищей чаще всего и толкает подростка на эксперименты с алкоголем, курением, наркотиками. Формировать отрицательное отношение к вредным привычкам – очень важный аспект воспитательной работы с подростками. Выбор темы мероприятия не только актуален, но и значителен для подростков в связи со становлением их как личности. Содержание мероприятия направлено на формирование положительного образа человека, умеющего противостоять пагубной привычке и осознающего, что только здоровый человек сможет ощутить радость и счастье жизни, что вести здоровый образ жизни – модно и современно.

Цель мероприятия : развитие у подростков осознанного отрицательного отношения к вредным привычкам (алкоголь, курение, наркомания) как способам воздействия на личность. Данная цель реализуется путём достижения следующих задач:

1. Углубить представления детей о вредных привычках и их последствиях.

2. Развивать коммуникативные и творческие умения учащихся путём ролевой игры, публичного выступления.

3. Способствовать осознанию подростками, что здоровый образ жизни делает человека свободным и независимым, даёт ему силы делать осознанный выбор во всём.

4. Создание благоприятного психологического климата в классном коллективе путем подготовки творческого мероприятия.

Форма проведения: литературно-музыкальная композиция. Данная форма выбрана с учётом возрастных и индивидуальных особенностей класса. Дети в классе очень активные, творческие, стремящиеся всегда быть первыми, демонстрировать свои таланты и достижения на публике, но при этом не очень дружные. Такая форма проведения как литературно-музыкальная композиция позволяет не только продемонстрировать творческие способности ребёнка, но и сблизить детей путём совместной подготовки к мероприятию, достижения единого результата.

Методы работы:

Сценическое искусство включает несколько методов самовыражения личности:

Ролевая игра (исполнение роли учит детей ориентироваться на сцене, строить диалог с партнёром, запоминать слова героев инсценировки, развивать зрительную память, наблюдательность, фантазию);

Культура речи (на данном этапе развивается чёткая дикция, разнообразная интонация, творческая фантазия, пополняется словарный запас);

Ритмопластика (данный метод позволяет детям учить и запоминать нужные позы, учит создавать различные образы, развивает координацию движений).

Предварительная подготовка:

Подготовка костюмов

Подготовка декораций

Подготовка плакатов

Распределение ролей

Ожидаемый результат:

воспитательное мероприятие должно вызватьу учащихся эмоциональный отклик на поднятую проблему, повысить уровень информированности подростков о вреде курения, алкоголя, наркотиков; вызвать отрицательное отношение к вредным привычкам, усвоить необходимые поведенческие приемы, позволяющие уклониться от вредного воздействия сверстников; сформировать положительный образ здорового человека.

Мониторинг:

В качестве мониторинга можно предложить учащимся написать небольшое сочинение в форме эссе или отзыва на тему: «Что полезного я для себя взял из показанной постановки»

Примечание

1. Лев Шапиро «Самый лучший день»

2. Евгений Крылатов «Ведьмина вода»

3. Амирханян Р. «В синем море, в белой пене»

Широкова Анастасия Сергеевна, учитель русского языка и литературы, классный руководитель 8а класса МАОУ СОШ №58 КГО, первая квалификационная категория.

Распространение педагогического опыта : 1) данное мероприятие было проведено в рамках реализации социально-педагогического проекта «Будь здоров» для учащихся 6-8 классов; 2) данная разработка была отмечена дипломом призёра 3 степени на всероссийском конкурсе педагогического мастерства «Профи» в конкурсном туре «Мир отдаю детям!» (Санкт-Петербург, 2013)

Сценарий

Литературно-музыкальная композиция «Спасти одноклассника!»

Герои:

Рассказчица

Пороки: Алкоголь, Никотин, Наркотик

Здравые мысли: Мозг, Красота, Здоровье и спорт

Одноклассники 2 человека

Одноклассница Катя

Рассказчица:

В небольшом городке на Урале

Есть хорошая старая школа

Величают её «58 – ая»

Дети в школе обычные, есть русские, есть заграничные

Они школу посещают, знания в ней получают,

Спортом занимаются, внешне и внутренне развиваются.

Классы в школе разные: есть хорошие, а есть просто прекрасные!

Есть в этой школе 7 а класс,

О нем и будет наш рассказ!

(Стоят две парты, сидят трое детей, входит новенький)

Рассказчица:

Однажды утречком, осеннею порой,

Открылась дверь, в класс новенький вошёл.

Лицом привлекательный,

А больше ничем не примечательный.

Кличут Дмитрием его.

Стали спорить да гадать,

С кем он будет заседать

Хоть тут думай, хоть гадай,

Учителем всё уже решено:

Место свободно только одно. (Новенький садится)

Рассказчица продолжает:

И понеслись дни тяжёлые, скучные

Задания сложные, тексты научные,

Всё чаще Дима стал грустить,

С уроков начал уходить,

Домашние задания не выполнял,

А в основном на улице гулял.

Дима:

Я не знаю, как мне быть

Должен в школу я ходить,

Но друзья зовут гулять

И не в классе я опять.

Предки ругают, из школы звонят,

«Учиться, учиться!» - мне все говорят.

Ах, что мне делать?

Учиться мне лень!

На улицу тянет меня каждый день.

Друзья предлагают попробовать всё:

Курнуть или выпить,

И плюнуть на всё.

(Рассматривает сигарету и бутылку)

Дима в раздумьях:

Пробовать или не пробовать?

Быть или не быть?

Остаться здоровым или с болезнями жить?

Послушать друга и остаться модным?

Или отказаться и быть всю жизнь свободным?

Не знаю, что мне делать,

Никак я не решусь,

Сейчас я попробую,

А потом откажусь.

Или всё-таки не стоит?

(Появляются 3 порока, танцуют вокруг него, поют ПЕСНЯ "В синем море"из м/ф)

Встают вокруг него, всячески заманивая к себе

Алкоголь:

Ну и что ты размышляешь?

Ты о чём переживаешь?

Возьми выпей и забудь,

Осмелеешь, захмелеешь,

Сразу ты повеселеешь,

Можно будет и курнуть,

Никотин:

Сам увидишь,

Жизнь поменяется,

Появится занятие,

Которое понравится.

Потом сам не заметишь,

Как втянешься,

Разик попробуешь

Ну немножко обманешься.

Наркотик:

Ну, друзья, что не говорите,

А сильнее всех вас я,

Хоть друг друга захвалите,

Не уйдёте от меня,

Привычка ко мне затяжная и частая,

Честно скажу: жизнь прожита напрасно. (Только Дима пытается попробовать выпить из бутылки, выбегают здравые мысли с криком: «Нет» и начинают петь (ПЕСНЯ "Ведьмина вода" из к/ф "Чародеи"), кружат вокруг него, Здоровье показывает зарядку или какие-то упражнения)

Здоровье:

Как же смеешь ты слабак,

Нюхать, пробовать табак?

Алкоголь и никотин - вред здоровью №1,

Ну а с этим веществом, (указывает на Наркотика)

Станешь сразу существом.

Разве ты не человек?

Где твой разум? Оглянись,

За жизнь свою всегда борись,

Порокам этим ты не подчиняйся,

Следи за здоровьем, спортом занимайся.

Ежедневная зарядка,

Витамины для порядка,

Про питанье не забудь,

И всегда здоровым будь!

Выходит Красота:

Ну, друзья, а как же я?

Ведь всем известно,

Что сила страшная я,

Алкоголь и никотин -

И мои враги № 1.

Волосы, ногти, фигура и кожа -

В облике людей нет ничего дороже.

А эти два порока лишают меня существования,

И человек остаётся без внимания.

Кожа тускнеет, ногти ломаются,

Волосы выпадают, фигура расширяется.

Ах, разве это жизнь?

Задумайся, пока не поздно,

Быть молодым и красивым,

Бодрым, подтянутым, ярким и милым.

Или всё это растерять?

Ходить и окружающих пугать?

Выходит Мозг:

А про меня вы не забыли?

Знал бы ты, как страдаю я!

Внимание неустойчиво,

Память подводит, способности вянут,

Грустные мысли вот-вот затянут.

Я ведь могу быть отличником по предметам,

Ключ найти смогу ко всем секретам.

Не губи меня, пощади.

Я не раз тебе ещё пригожусь.

Развивай меня, пополняй

И отдых давать не забывай!

Ну а этих ты не слушай,

Лучше лишний раз шоколада покушай.

(Отбирает у него сигарету, взамен даёт шоколадку)

Дима:

Теперь я точно растерян,

Как быть? И кому мне поверить? (Все замирают: Пороки за одну руку тянут в свою сторону, Здравые мысли за другую руку тянут в другую сторону. Немая сцена)

Рассказчица:

И начал Дима размышлять:

Пить, курить, с друзьями гулять,

Что здесь такого? Веселье всегда?

Море по колено, а школа - ерунда!

Но мучило сомненье:

Неправильно ведь это,

Весело сегодня, а завтра жди ответа:

Удар по здоровью, учёбе, репутации,

Ведь эти пороки - это признак деградации.

Решили одноклассники на помощь прийти,

Стали думать, как им Диму спасти.

Решили нарисовать плакаты,

Показав все негативные результаты.

(Выходят одноклассники с плакатами, которые были заранее подготовлены)

Одноклассник №1:

Посмотри, дорогой одноклассник,

Покурить и выпить - это далеко не праздник!

Обрати внимание на ребят старание,

Весь вред указан здесь,

Негативных последствий не счесть.

Одноклассник №2:

Посмотри, что сделали ребята:

Алкоголь, наркотики и никотин

Вред наносят не только тебе,

Но и всей окружающей среде,

Задумайся, пока не поздно,

Это не шутки, здесь всё серьёзно.

Одноклассник №1:

Мы очень хотим тебе помочь,

Катя рисовала для тебя всю ночь.

Катя (плакат см. в приложении 2):

Дима, вглядись в это лицо,

С одной стороны красивое и молодое,

Здоровая кожа, яркий цвет глаз,

Над ним и небо голубое,

А рядом дан контраст:

Синюшная кожа, тусклый болезненный вид,

Который о многих болезнях говорит,

Тьма вокруг такого человека,

Он одинок, и выхода уже нету.

Дима:

Я всё понял!

Спасибо вам, ребята.

Алкоголь, наркотики, никотин -

Враги человечества №1!

Хочешь быть здоровым и красивым,

Не иди у них на поводу, (указывает на пороки)

Втянешься и не заметишь,

В какую попадёшь беду.

Опасайся этих врагов

И будешь ты всегда здоров!

Приложение 1

Песни

Песня Пороков на мотив песни «В синем море» их м/ф «В синем море, в белой пене»

Люди пьют и люди курят,
Не щадя свои карманы.
Курят взрослые и дети,
И больные старики.
В магазин они приходят
За бутылкой, сигаретой.
Тратя на свои привычки
Не копейки, а рубли,
Не копейки, а рубли.
О здоровье забывая,
Спирт и смолы поглощая,
.
Если хочешь быть ты модным,
Некрасивым, нездоровым,
Оставайся, мальчик, с нами -
Будешь нашим королём,
Будешь нашим королём.

Будешь тратить свои деньги,
И губить своё здоровье,
Пусть другие, осуждая,
Будут плохо говорить.
Пусть они всегда здоровы
По сравнению с тобою
Но зато твоими станут
И болезни, и грехи
И болезни, и грехи.

О здоровье забывая,
Спирт и смолы поглощая,
Печень, лёгкие и почки гибнут вечером и днём.
Если хочешь быть ты модным,
Некрасивым, нездоровым,
Оставайся, мальчик, с нами -
Будешь нашим королём,
Будешь нашим королём.

Песня здравых мыслей на мотив песни «Ведьмина вода» из к/ф «Чародеи»

Как на полке в ларьке та бутылка стоит,

А в бутылочке той яд смертельный налит.

Пусть прозрачна на вид в той бутылке вода,

Пить не надо её никому никогда.

Хоть с неё и поют, и танцуют люди,

Лишь глупец хочет пить той смертельной воды.

Тратят деньги глупцы, не жалея рубля,

Хотя знают о том, что смертельна она.

В жару и стужу жгучую чтоб не было беды

Не пей ни в коем случае ты этой ерунды.

Не зря от детей спрятана законом посильней,

Но ты её заклятую не пей, не пей, не пей.

Финальная песня на мотив песни Г. ЛЕПСА "Самый лучший день"

Триста тысяч часов за спиною,
Триста тысяч планет надо мною,
Не устал ли создатель их в небе кружить?
Каждый раз просыпаясь с рассветом,
Неспроста вспоминаешь об этом:
"Очень здорово здорово жить!".

Припев:



Так здоровым будь!

Быть здоровым на долгие годы,
Как трактуют законы природы,
Помогает нам спорт ну и сила ума.
Если хочешь счастливым всегда быть,
О здоровье тогда нужно помнить,
Остальное ведь всё ерунда.
Припев.

Самый лучший день будет впереди,
Только ты не пей, только не кури.
Вот пришла пора выбрать жизни путь,
Так здоровым будь!